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개요
Ⅱ. 특수학교의 의의
Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 의의
Ⅳ. 특수학교 교육실습(교생실습)에 임하며
Ⅴ. 특수학교 교육실습(교생실습) 사례 연구
1. 연수 내용
2. 실천 내용
Ⅵ. 특수학교 교육실습(교생실습)을 마치며
참고문헌
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중요한 것이 아니라 학생이 교사의 애정을 느낄 수 있는가하는 것이 교육의 질을 판가름한다. 그런 의미에서 이번 실습은 내가 어떤 선생님이 될 것인지에 대해 보다 구체적으로 생각해보고 다짐할 수 있는 기회가 되었던 것 같다.
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2) 학급경영
4. 3주차 (4월 13일 ~ 4월 18일)
1) 수업
2) 학급경영
5. 4주차 ( 4월 20일 ~ 4월 24일 )
1) 자습지도
2) 학급경영
3) 교생 연구수업 참관
4) 교생실습 마지막 날 ( 4월 24일)
III. 교생실습을 마치며
1) 00 중학교
2) 학급경영과 교수활동
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다. 교장, 교감, 모든 교사, 모든 학생들이 함께 어우러져 조화를 이룰 때 서로 발전적인 올바른 분위기가 형성될 수 있다. 후배교사는 선배교사를 예우할 수 있어야겠고, 선배는 후배를 존중할 수 있어야 한다. 또한 동료교사들끼리 선의의 경
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문에 수업을 받는 어린 학생의 입장에서 생각해볼 수도 있지 않았나 싶다. 짧다면 짧은 일주일이었지만, 그 시간에 비해 깨달은 것과 얻은 것이 너무 많은 한주였다. 이번 실습을 통해 좋은 교사가 되기 위해서 내가 어떤 방향으로 나가야 하
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