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교수-학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Learning through ICT
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, <연합뉴스>, 2023.01.04. URL: https://www.yna.co.kr/view/AKR20230104102400530?input=1195m 1. 서론
2. 본론
(1) 교사 중심 접근법 특징 및 내용
(2) 아동 중심 접근법 특징 및 내용
(3) 현대사회에 적합한 교수학습 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육실천연구, 한국홀리스틱교육실천학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-학습 과정 이론
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학습장애 대상 특정 교수방법의 효과에 관한 내용을 접할 때에는 몇 가지 고려해서 비판적으로 받아들일 필요가 있다. 첫 번째 고려사항은 학습장애아 통합교육의 현실과 관련된 것으로, 학습장애아 지도가 개별지도, 소집단 지도(10명 내외),
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교육평가의 기초」, 성태제 저, 학지사, 2009.
12) 「유아교육과정」 , 김미경 외 4인 저, 양성원, 2018.
13) 「유아교육 교수학습방법」, 이정환 저, 교문사, 2004.
14) ‘보육계획’, 「사회복지학사전」, 이철수 저, Blue Fish, 2009.
15) 「어린이집 표준
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