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교양과목 혹은 교양에 가깝게 (학생들이) 인식하는 과목의 교재를 국문화 할 경우에는 이 조건을 만족할 것이다.
(교재의 내적인 측면에 대해서는) originality, (즉 독창성)이 필요하다고 생각한다. 그렇지 않고 단순히 원서를 번역한 것의 아류
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교양과목 성적정정메일 작성방법
Ⅱ-Ⅱ. 교양과목 성적정정메일 실전예문
Ⅱ-Ⅲ. 전공과목 성적정정메일 작성방법 및 노하우
Ⅱ-Ⅳ. 전공과목 성적정정메일 실전예문
Ⅱ-Ⅴ. 교직과목 성적정정메일 작성방법 및 노하우
Ⅱ-Ⅵ. 교직과목 성
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과목의 교육을 통하여 영양지식-식생활 태도의 유기적인 관계가 더 확고해졌다고 볼 수 있다. 결론적으로 대학에서 식생활 영역의 교양과목의 수강을 통하여 영양지식의 향상과 좋은 식생활 태도를 갖고 건강한 생활을 할 수 있도록 다각적
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교양과목의 특성을 유의하여 학생들이 생각할 수 있는 시간을 많이 갖도록 학생들 활동에 더 많은 시간을 배분 한다. 시험을 시행하지 않으므로 아이들이 과목을 소홀히 할 수 있어 학습내용에 대한 동기를 충분히 유발 시키는 것이 중요하다
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연구문제
우리학교 교양과목의 실태 조사
연구목적
교양과목의 문제점을 통한 개선 방안
연구방법
대상자
협성대학교 1, 2, 3학년 (4학년 제외)
1학년 81명
2학년 64명
3학년 37명
총 182명
조사방법
다단층화표집
(대학 별->학과 별
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