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교양 수준에 머물러 있으므로, 앞으로는 자격증 이수증 등을 딸 수 있는 실질적인 프로그램을 만들도록 방안을 모색해야 할 것이다. Ⅰ. 들어가는 말(방문목적 및 방문경위)
Ⅱ. 평생교육기관 방문결과
1. 기관/단체 개요
1)발전과정
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수업시간에 배운 내용이 떠올랐다. 몰리에르 그를 더 많이 알고 싶어졌다.
18세기 계몽기 작품
이성에 의한! 의성을 통한!
작품: 레싱의 <민나 폰 바른헬름> + 괴테의 <괴츠 폰 베를리헹겐>
성신여자대학교출판부
2005년
성신여자대
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슬러 올라가면 그리스의 미스테리한 의식과 코메디 댄스에 그 뿌리를 두고 있다고 할 수 있다. 당시 이 춤은 심벌즈와 딱딱이를 가지고 행해졌으며 스페인으로 건너가 오늘날의 플라멩고가 되었으며, 중동 또는 동구에서 발전된 것이 바로 지
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무용 수업은 적극적인 표현과 움직임이 많은 수업이므로 교사가 심리적 학습 환경을 어떻게 조성하느냐에 따라 그 수업의 성패가 좌우될 수 있음을 시사하고 있다.
개인적 특성
성별(평균)
수업만족도 ()
관계성
남
3.383
상
3.653
중
3.185
여
3.32
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무용을 통한 무용 요법의 적용에 관한 연구, 춘천대학교.
원상화, 신체중심 심리치료의 발전 과정에 관한 연구, 공주대.
김경남,최성희, 무용 활동 참가와 몰입경험 및 자아실현의 관계, 경기대.
서예원, 대학 교양무용 교육과정 요구 및 시태
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