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평가자는 평가결과에 대한 책임의식을 갖지 않는다. 즉, 평가결과에 대해 누구도 책임을 지지 않는다.
Ⅸ. 향후 교원평가제도(교사평가)의 개선 방안
첫째, 교원의 평가 영역을 구분하고 직위에 합당한 객관적인 평가 기준을 개발하여 적용함
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교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
윤철수, 학교사회복지의 제도화, 어디까지 왔나, 참여연대 복지동향, 2007.
김정봉, 교육복지우선지원사업의 서울지역 지역교육복지센터 운영 분석, 한국교원대학교, 교육정책전문대학원, 2015. Ⅰ.
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제도의 한계를 극복하기 위해서 새로운 제도가 필요한 시점임에는 모두가 동의하고 있다. 그 결과 교육부는 새로운 교원평가 제도를 만들었고, 점차 그것을 도입하려 하고 있다. 그러나 이에 따른 정부, 교사, 학부모와 학생의 입장이 모두 달
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평가체제 법적 근거
단독 법규 없음
교육공무원승진규정에 명시
별도의 규정으로 분리
교육공무원승진규정과 연계
참고자료
다음, 한국교육과정평가원 교원인사제도 국제비교연구, 한국교육개발원 ,
학생에 의한 교사 교수활동 평가도구
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평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오(10점).
Ⅲ. 결 론
참고
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