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창의성이라는 성격의 특성을 살펴서 근거로 들었다.
첫째, 전문지식의 책을 읽을 수 있어야 한다. 이때 깊이보다는 방대함에도 초점을 맞출 필요가 있다. 둘째, 전문적인 문체에 익숙해지며 자신의 생각을 글로 잘 표현하여야 한다. 셋째, 단
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, ‘창의력 향상을 위한 몇 가지 팁’, https://www.sciencetimes.co.kr/?news=%EC%B0%BD%EC%9D%98%EB%A0%A5-%ED%96%A5%EC%83%81%EC%9D%84-%EC%9C%84%ED%95%9C-%EB%AA%87-%EA%B0%80%EC%A7%80-%ED%8C%81/
박병기, 1998, 창의성교육의 기반, 교육과학사. 1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
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교육이라고 생각되어지며, 앞으로도 많은 사람들이 함께 창의력 향상을 위한 프로그램에 대한 고민과 연구가 필요할 것으로 보여진다.
4.참고문헌
더사이언스타임즈, ‘창의력 향상을 위한 몇 가지 팁’
박병기, 1998, 창의성교육의 기반, 교
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은 지루한 작업 역시 견딜 수 있어야한다. 창의성에 대해서는 반짝이고 빠른 것에 초점을 맞추어서, 상대적으로 조용하고 단조로운 것은 경시하는 경향이 있다. 그러나 다양한 매체를 지루하더라도 잘 받아들이는 훈련이 되었을 때야 비로소
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수 저(2010), 교육심리학, 신정
2. 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
3. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
5. 조복희 외 공저(2008), 아동발달, 교육과학사
6. 정인숙 외 공저(2007),
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