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학교운영위원회, 이렇게 달라졌다. 교육월보(통권 169호), 74-75.
교육부(1998. 4. 13). 1998년도 주요업무보고.
______(1998). 교육개혁 추진성과('95∼'98).
______(1997. 3). 교육개혁 과제 추진 상황.
______(1995. 8). 학교운영위원회 시범실시지침(행정자료).
김
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학교운영위원회의 활성화의 또 다른 저해요소로는 위원의 전문성의 부족을 들 수 있다. 학교운영회의 기능이 행정적 전문성을 요구하므로 의욕만으로 문제해결이 어려워 참여욕구와 동기를 감소시킬 수 있으며, 행정적 정보 부족과 교육의
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학교효과성, 학교교육에 대한 행정의 영향, 수업 및 학생산출, 학교행정가의 제반 특성, 학교조직의 특성, 수업 및 학급조직, 행정가의 가치관철학적 배경, 조직문화 등이 제시되고 있다.
참고문헌
1. 김성열(2000), 성공적인 학교운영위원회의
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교육개혁의 실현을 위한 변화 방안의 모색 : 단위학교 운영 접근." 교육행정학연구, 제14권 2호.
양승실(1997). "학교운영위원회 운영현황과 활성화의 길." 새교육, 5월호.
유영옥(1991). 조직형태론. 서울 : 홍익제.
이기우(1998). "교육자치와 학교
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교육위원회와 교육감, 단위학교, 학교운영위원회가 상호 협력하여 학교발전에 최선의 노력을 다해야 할 것이다. 특히 학교의 자율성을 보장해 줄 수 있는 풍토 마련이 중요하다.
또한, 상급 교육행정기관의 조직 구조가 학무행정 중심 체제로
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