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강의교재(정인섭 등 저, 국제법)의 제9장 및 제15장 참고
-『현대국제기구정치론』(오기평,법문사,1982)
-『국제연합론』(최종기,박영사,1981)
-『국제기구론』(김종수,법문사,1980)
- 한국민족문화대백과사전(국제연합(國際聯合) Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 대응설
2) 정합설
3) 비판적 보완
3. 교재와 강의 15장을 공부하고, 필연과
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교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다
1) 대응설
2) 정합설
3) 비판적 보완
3. 교재와 강의 15장을 공부하고, 필연과 우연, 가능성과 현실성에 대해 핵심을 요약하
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교재와 강의 15장을 공부하고, 필연과 우연, 가능성과 현실성에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.
필연성은 존재방식과 연결시켜 이념적 필연성과 실재적 필연성으로 구분된다. 이념적 필연성은 실재와는 무관하게 이유와 귀결 사이의 논리
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교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 25점)
1) 대응설
2) 정합설
3) 대응설과 정합설 비판적 보완
3. 교재와 강의 15장을 공부하고, 필연과 우연, 가능
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강의교재, 『학교생활과 상담』, (서울: BAEOOM, 2012).
김계현 외6인, 『학교생활과 상담』, (서울: 학지사, 2012).
이재창, 『생활지도』, (서울: 문음사, 1988)
김동일 김봉환, ,『학교상담과 생활지도』(서울: 학지사, 2009).
연문희, 강진령, 『학교
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강의 교재
엄서호(2007). 생태/문화자원을 활용한 농춘 어메니티 상품화 전략. 농촌경제연구원 인터넷 제공자료.
오성일(2006). 한국생태관광 활성화 방안에 관한 연구. 동의대학교 석사학위논문.
유정길(2001). 생태적 대안사회와 공동체 운동-경
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강의시간때 사용했던 교재를 3번 정도 읽었지만 읽을 때마다 매번 다른 의미로 다가와서 도무지 개요를 짜기가 어려웠다. 마치 나의 깨달음의 정도에 따라 다른 모습으로 다가오는 듯 했다. 이것 역시도 내 안의 분별하는 마음을 떨쳐버리지
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교재 적합성 19
<표 3> 교재에 대한 만족도 20
<표 4> 교과목의 수업 내용의 적합성 21
<표 5> 강의 중 어려운 점 21
<표 6> 인터뷰 사례별 질문 및 응답의 활동 22
<표 7> 과제물의 궁극적 목적 부합성 23
<표 8> 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
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교재 개발의 방향
지금까지 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재와 한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재를 대해서 살펴보았다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재는 문법번역식 교수법의 성격을 강하게 띠고 있었고, 한국어를 통해
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사과정을 다니고 있습니다. 그리고 학점은행제, 대학 강의 교재 등의 다양한 관련 경험들로 강의 교재 개발 및 매체 제작에도 참여할 수 있는 것만 아니라 기본 프레젠테이션 및 OA프로그램뿐만 아니라 여러 디자인 프로그램들도 중상급 이상
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저의 특기이자 장점인 언어적인 부분을 살려 일을 하고자 하는 마음이 항상 있었습니다. 그러던 와중에 시원스쿨의 공고문을 보게 되었고 지원하게 되었습니다. 다양한 언어와 자격증 공부를 하면서 여러 교육그룹의 교재와 강의를 접해본
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다양한 팀 프로젝트를 통해 소비자의 마음을 읽는 연습을 해왔습니다. 또한 교재와 강의실을 벗어나, 대학교 과대표와 학생회 홍보부장, 다양한 아르바이트 경험에서 쌓은 노하우와 외국 친구들과의 활동 등을 통해 대내외적인 커뮤니케이션
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강의 교재도 읽기 바쁜데 별도로 다른 책들을 읽는다는 것이 쉬운 일은 아니었지만, 일주월연별 계획을 세워 꼼꼼하게 실천해 나갔습니다. 1학년 때는 노는 데 시간을 할애하느라 목표량을 채우지 못해, 2년차부터 고생을 좀 더 했지만 보람은
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습니다.
전직 또는 인사 이동 사유, 주요업적 및 평가(동일회사내 부서이동 사항 포함하여 작성)
금융교육을 담당하는 영업3팀에서 금융컨텐츠 개발인력으로 일했습니다. CFP 부교재를 연구하면서 매일같이 관련 강의를 듣고, 전문가 분들께
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