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교총·전교조 분석, 에덴기획, 1994
◈ 우제구, 특집 교육52주년 교총50년, 서울 : 새교육 11월호, 1997
◈ 서정화 외, 한국의 교원단체 단체교섭에 관한 연구, 한국교총 정책연구 제85집, 1997
◈ 신상명, 교원평가의 쟁점과 발전방향, 한국교총현안토
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섭.협의사항의 범위는 보수, 근무조건, 교권신장, 연구활동 및 전문성 신장 등과 관련되는 사항들이 주가 되고 있다.
그 동안 한국교총과 교육부는 매년 2차례씩 모두 10여차례의 정기교섭을 실시하여 많은 교육 현안에 합의하였고, 이미 실현
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교총 / 전교조의 양립구도가 새로운 형태로 재편됨을 의미한다. 대립이나 반목을 가져오는 것이 되어서는 아니되며 교사의 다양한 이해와 요구를 충실하게 대변하면서 교원단체 상호간의 생산적인 협력과 경쟁으로 연결되어야 할 것이다. 생
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교총은 `한국교육자단체 총연합회` 로서 전교조에는 뜻있고 훌륭하신 분들이 많이 있지만 운동권이라는 태생을 벗어나지 못하는 측면으로 인해 이미지가 그리 좋게 비쳐지지 않는 편입니다.언론 등에서 비치는 모습이 그렇습니다. 전교조는
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평화적이고 민주적인 통일을 위해 노력한다. 국내 외의 모든 교원단체 및 민주세력과 연대를 강화하고 세계평화에 기여한다고 하였다. ★ 사립학교법 개정 문제에 관하여..
- 내용
- 찬,반론
- 나의입장
- 한국교총
- 전교조
- 한교조
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교총은 이끌어 나가야 할 것이며 이는 곧 아름다운 대한민국의 시작이라 말씀드릴 수 있습니다.
5. 면접기출문제
1. 입사 후 포부를 말해보라.
2. 해당직무를 선택한 이유는?
3. 군경험을 말해보라.
4. 자신의 취미를 소개해보라.
5. 학창시절 기
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존재로서의 가치를 입증해 보이겠습니다.
4. 기타(한국교총에 대한 이해정도를 측정할 수 있는 간략한 논술 / 예: 학생의 언어순화, 학교폭력 방지책 등)(1200자이내)
○ 노력을 통해서 개선될 가능성
과거에서부터 지금에 이르기까지 학교 폭력
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