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(4)소외․취약 계층에 대한 교육 지원
10) 사회제도와 의식 개혁:학벌주의․왜곡된 교육관 극복
(1)대학 서열구조 완화
(2) 지역인재 유치정책 적극 도입
(3) 능력중심 인사관리시스템 정착
(4) 학부모 의식 개선
10. 결론 및 제언
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국가공인화로 자격의 현장성, 통영성, 통합성 확보.
바) 경호자격제도의 경호직무분야 국가직무능력표준제(KSS)화
(1) 경호자격제도와 교육ㆍ훈련의 연계를 활용 국가직무능력표준 도입.
(2) 경호직무분야의 직무능력표준(인적자본지표)를 전
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학교가 마련해야한다. 실태 분석에 의하면, 학부모의 79.91%와 학교교사의 61.63%가 학교교육을 활성화하는 방안으로 다양한 영어 교육 및 체험 프로그램을 실시할 것을 요청하고 있다. 이러한 요구에 부응하여 학교는 영어 의사소통 능력을 향
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제도의 다양화
1) 학생의 소질과 적성 개발 지원을 위한 특성화 고교 운영 확대
2) 통합형 고교의 운영 지원
5. 직업교육제도와 자격제도의 연계 확대 및 통합적 운영
Ⅶ. 향후 직업교육(직업훈련)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교사회복지사 표준직무 매뉴얼 (국가직무능력표준(NCS) 기반의) 주석진 저 | 양서원(박철용) | 2020.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 직무를 정리하기
2. 학교사회복지사의 직무 중 가장 중요하다고 생각되는 한 가지를 정하
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