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바우하우스
1. 바우하우스의 어원적 정의와 발생
2. 바우하우스의 이념
2.1 바우하우스의 두가지 기본이념
3. 바우하우스 교육의 내용
3.1 교육의 범위
3.2 교육과정의 구분
3.3 입학 자격 조건
3.4 바우하우스 공방의 종류
4. 바우하우스의 전개
5.
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바우하우스 [Bauhaus]란?
2. 바우하우스의 기본이념과 원칙
1) 바우하우스의 기본이념
2) 바우하우스의 원칙
3) 바우하우스의 탄생 배경
3. 바우하우스 작가
1) 발터 그로피우스
2) 미스반데어로에 [ Mies van der Rohe, Ludwig , 1886.3.27~1969.8.17 ]
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기초
① 이론적 배경(슈타이너의 인지학)
② 사회문화적 배경
2. 교육목표 및 원리
1) 모방과 본보기 교육
2) 감각 중시 교육
3) 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
3. 발로드프의 교육과정
1)
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중심 교육 과정 유형이라고 불 수 있다.
와이카트, 메이어, 콜버그와 메이어 등 학자를 중심으로 살펴본 바와 같이, 유아 교육 과정을 유형화하는데 공통적으로 준거가 되었던 것은 유아 교육 과정의 기초 이론들이라는 점을 발견할 수 있다.
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바우하우스』, 시공사, 2000,
http://dpwls314.blog.me/80100942559
바우하우스의미술교육 개요
1. 제1기 : 국립 바이마르시대
1)배경
2)특징
3)교수진과 교육
4)그로피우스와 잇텐의 대립
5)1923년 이념의 변혁
2. 제2기 : 시립 뎃사우시대
1)배경
2)특징
3)교
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과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제, 운영체제. 서울:성원사.
한광석(1996). 유치원과 초등학교 교육의 연계성에 관한 연구. 건
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중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교육에 관한 비교연구.
중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교
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기초생활보장제도의 수급자 선정기준의 개선방안/ 김현수, 대구대학교 사회복지대학원 (2007)
국민기초생활보장제도의 집행환경 연구: 수급권자와 담당관료의 특성을 중심으로/ 최신애, 서울대학교 행정대학원(2007)
국민기초생활보장법의 부
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동양무도의 변화
1) 동양무도에 대한 인식
2) 무술형태의 변화
3. 무도의 세계화에 따른 양상
1) 동양무도의 세계화 과정
2) 서구문화와의 융합
3) 한국무도의 세계진출 현황(태권도, 유도, 검도, 해동검도, 국술)
4. 나오는 글
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중심으로-」,『중국사연구』vol. 29, 중국사학회, 2004
최병헌,「新羅下代社會의動搖」『한국사』3:고대민족의통일,국사편찬위원회, 1984.
<국문초록>
신라는 7세기 중엽 통일제국을 수립하고 강력한 중앙집권체제를 형성하였지만, 8세기 말
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중심으로 서술한다.
인생관, 자기 성격의 특성, 장래 희망
자기소개서의 끝은 자기의 인생관, 철학이 나타나도록 자기의 좌우명 같은 것을 소개하는 것도 좋은 인상을 남긴다. 자기의 독특한 성격이나 습관, 장래 희망을 서술한다. 삶에 대한
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