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근대교육과 전통교육의 단절
10장. 교육입국조서
1. 교육입국조서(1805)
2. 교육이념
1) 국가주도의 보편적 국민교육실시
2) 지․덕․체 중심의 전인교육
3) 실용의 중시 4) 교육구국의 입장
11장. 근대학교의 개황
1. 근대식학교
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학제의 수립
2) 민간인의 교육활동
3) 선교단체의 교육활동
Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
1) 개화와 근대교육의 태동
2) 신학제의 수립
3) 민간인의 교육활동
4) 선교단체의 교육활동
2. 일제강점
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학제화, 초등학교 교육의 정상화, 의무교육연한의 연장, 고등교육기회의 확대를 위한 방송대학개방대학의 확장실시, 평생교육 체제의 확립확산 등도 실시되었다.
7.결론
이상의 내용을 다시 한번 정리하며 생각해 본다면 조선시대의 교육은
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학교
1) 관학
2) 사학
4. 조선시대의 학교
1) 관학
2) 사학
5. 근대학교
1) 근대학교의 전신
2) 정부에 의한 관학 성립
3) 민족 선각자에 의한 사학의 성립
4) 기독교계 학교의 성립
5) 일본 식민지 시대의 교육
6. 현대학교
참고문헌
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학제를 채택함. ②소위 내선공학을 정함. ③형식상 소위 일시동인을 내세운 점이다. 1910년 일제에 의해 합방되면서 민립대학설립운동이 일어났다. 그러나 설립인가가 퇴각 당하였지만. 1919년 3.1운동 이후 다시 민립대학 설립운동이 일어나 전
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