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대학은 서양학문을 도입하며 대학의 목적인 사회인재양성을 이룩할 수 있었고 나아가 이는 광복 이후 조선 내에서도 사회지도자를 만들어 내는데 큰 공헌을 해주었다.
Ⅵ.결여
우리는 여러 과정을 살펴보면서 한국의 근대화가 시기적으로 늦
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근대화와 새 시대를 꿈꾸던 이들은 신문화운동 추진의 중심이 된 잡지 신청년과 북경대학을 중심으로 집결하였다. 1920년 초반까지 90여 개의 아나키즘 단체가 활동하고 있었으며 70여종 관련 간행물이 등장하기도 하였으며 신문화운동 시기에
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대학교 동서문제연구원
이호도(1996), 중·일 양국의 근대화과정의 비교, 진주교육대학교
최병민(2010), 조직범죄의 실태와 대응방안에 관한 연구, 경기대학교
편집국(2004), 중국·일본의 역사왜곡과 우리의 대응방향, 한국전략문제연구소
Kisup
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근대화론의 쟁점 -근대적 경제성장과 관련하여-」,『동양학』 제41호, 단국대학교 동양학연구소, 2007. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 식민지 수탈론과 근대화론
Ⅲ. 식민지 근대화론의 개발 정책
ⅰ) 농업 개발 정책
ⅱ) 공업 개발 정책
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대학교출판부, 2006, p.9.
기존의 일본의 식민지 근대화 연구가 주로 경제적인 측면에서 이루어졌다면 새로운 연구는 경제적인 측면뿐만 아니라 정치·사회·문화적인 측면에서 일제하의 근대를 조명한다.
정치적인 측면에서는 민족주의적 시각
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