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금기 사례
5. 고려인의 불교적 질병 인식과 치료 사례
Ⅴ- 1. 고려인들의 음양적 가치관
Ⅴ- 2. 조상신에 관한 예
Ⅴ- 3. 산신에 관한 예
Ⅴ- 4. 주술에 관한 예
Ⅴ- 5. 묘청의 서경천도의 난
Ⅴ- 6. 민간신앙의 변화의 예
Ⅴ- 7. 유교와의 충돌
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금기어 이야기, 역락출판사
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V. 결론
이상에서 살펴본 금기어는 사회의 주류문화와 지배가치를 보수하는데 이용되어왔다고 볼 수 있다. 따라서 금기어는 시대의 가치에 따르는 것으로 전통사회의 가치에서 금기
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금기어나 금기대상도 시대적 산물이자 문화적 산물이다. 어떤 행위가 금기의 대상이었는지를 살피는 것은 겨레의 삶을 이해하는데 지름길이 될 것이라고 생각했다.
< 참고 문헌 >
문효근, 「한국의 금기어」, 인문학부(연세대) 8, 124, 162.
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시대 사람들은 어떻게 살았을까? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 삼국시대교육의 특징
Ⅲ. 삼국시대교육의 사상가
1. 원효대사
2. 설총
3. 원광
Ⅳ. 삼국시대교육의 사회교육
Ⅴ. 삼국시대교육의 고구려교육
1. 태학 : 서양의「볼로니아 대학」
1)
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금기흥, 삼국 및 통일신라기 세제의 연구, 역사비평사, 1991
변태섭, 삼국통일의 민족사적 의의, 삼한일통의식과 관련하여
신형식, 통일신라사연구, 삼지원
이호영, 신라삼국통합과 여·제패망원인연구, 서경문화사
최근영, 통일신라시대의
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