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긍정심리자본과의 관계에서 감성지능의 조절효과를 살펴보면, 자기효능감/복원력과 희망/낙관주의 모두에서 부정유머스타일과 감성지능의 상호작용항이 통계적으로 유의하지 못하며, 조절효과를 검증하는 증분된 R2 값 또한 통계적으로 유
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양립인식과 자기효능감, 우울감이 삶의 만족도에 미치는 영향.\" 한국유아교육· 보육복지연구 20 (2016): 291-310. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시간 관리와 스트레스 완화
2. 긍정심리자본
3. 일과 가정에 대한 양립 의식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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효능감과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 광주교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
박선희 (2016). 보육교사의 긍정심리자본이 직무만족 및 교사-영유아 간 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원, 석사학위논문.
서진선(2
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자기개발과 사회성개발에 미치는 영향분석: 자원봉사활동의 의미성 척도를 중심으로. 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 19(2), 2013, pp.133-158.
이소영 and 이연규. 대학생 자원봉사자의 긍정심리자본 정도와 자원봉사 만족도가 자원봉사 지속성
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자기 효능감, 직무만족이 셀프리더십에 미치는 영향에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
박지윤 (2017). 대학생의 셀프리더십의 학습만족 예측: 긍정심리자본과 학습몰입의 매개효과를 중심으로. 이화여자대학교 대학원 석사
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