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심리적 체험이나 창의적 성과에 의해서 경험되는 긍정 정서를 의미한다.
4-4. 부정 정서에 대한 입장
긍정 심리학은 인간이 근본적으로 행복과 성장을 추구하는 존재라는 가정에 근거한다. 아울러 인간의 긍정 정서와 부정 정서가 서로 독립적
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체험을 불러일으키는 빈도를 평가하는 측정도구도 개발하기도 하였다.
긍정심리학의 관점에서 보자면, 어떤 형태의 종교성은 예컨대 신체 및 정신건강, 관용과 친사회적 행동의 증진, 긍정적인 인간관계 등과 유망한 연관성을 보인다는 것이
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긍정심리학-행복의 과학적 탐구. 학지사.
김윤나 외(2018). 청소년활동론. 서울: 신정.
권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사.
고관우 외(2011). 초기청소년의 체험활동 참여 영역에 따른 공동체의식과 학교생활적응에 미치는 영향. 청
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긍정심리학에 기반한 초등학교 상담의 방향과 과제. 초등상담연구, 11(2). 193-217.
김주환 (2011). 회복탄력성 시련을 행운으로 바꾸는 유쾌한 비밀. 위즈덤하우스.
박영민 & 이성흠 (2018). 교과와 박물관교육 연계 체험형 인성교육을 위한 거꾸로
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긍정심리학, 시그마프레스
2018. 인성교육 시행계획, 전라남도교육청, 정책기회관
청소년 인성교육, 예천초등학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1)
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