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긍정적인 자기 존재와 타인과의 상호 작용 모두를 강조하는 상호의존성은 건전하고 자신감에 넘치는 긍정적인 자아개념으로부터 출발한다. 이러한 상호의존성은 긍정적인 인간관계 개발에 있어서 중요한 요소이다.
인간으로 하여금 사회적
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긍정적 자아개념 형성을 목적으로 일기장에 고민을 상의할 수 있는 난을 설정하고 이 난에 부모, 형제, 친구, 교사와 관계되는 문제를 쓰게 하였다.
2) 실천 방법
(가) 매일 생활 일기를 쓰면서 주 1회 이상 면담기록을 작성하도록 하였다.
(나)
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긍정적 자아개념형성과 집단상담프로그램
집단상담과 자아개념과의 관계에 대한 연구는 많이 이루어져 왔다.
윤점룡 외(1984)의 자아개념 증진 프로그램에서 자아개념이 학습기회를 통하여 수정 혹은 학습될 수 있다는 가정 하에 다섯 단계로
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개 긍정적인 자아개념을 형성하고 있는 것으로 밝혀져 있다.
오늘날과 같이 격변하는 사회와 그 변화가 더욱 가속화될 미래의 사회를 살아가야 할 학생들에게는 어떠한 상황변화에서도 능동적으로 대응할 수 있는 성숙된 인간상을 기르는 일
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일반교사들을 대상으로도 이루어져야 한다. 긍정적 행동지원에 대한 이론은 물론 실행에 있어서 가족과 팀 구성원과의 협력 등 실제적인 교육을 통하여 장애유아 뿐 아니라 비장애 유아의 문제행동 및 생활지도에 활용하도록 해야 할 것이다
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