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그 넓이의 관계에 주목하게 하여 Pick의 정리를 발견하게 할 수도 있다.
3. 교과서 속의 교구의 활용
1) 활용 아이디어 총괄표 정동권(2001)과 신경순(2001)의 기하판 활용 유효 내용 표를 참고하되, 관련 학습 내용은 7차 개정을 기준으로 수정하였
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안내하기
학습 주제를 안내하고 기하판 위에 관련된 모양이나 도형이 소개된다. 이때 교사는 어린이들의 선행 지식을 확인하고, 필요에 따라 선수 학습을 상기시키기도 한다.
2. 기하판으로 탐구하기
아동들은 기하판 위에서 학습주제와 내용
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기하판위에 여러 가지 모양의 사다리꼴을 제시해 주고 제시된 여러 가지 사다리꼴의 아랫변과 윗변의 길이, 높이 및 넓이를 구해보고 어떠한 패턴이 있는지를 찾아보게 한다. 주어진 사다리꼴의 높이를 세로로 하고 넓이는 같은 직사각형을
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기하판의 활용 의의
① 여러 가지 형태와 크기의 도형을 구성함으로써 도형에 대한 흥미와 관심, 친숙감을 갖게 하며, 도형의 개념형성이나 성질에 대한 후속 학습의 바탕이 되는 경험을 얻을 수 있게 한다.
② 고무줄의 다양한 조작에 의한
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기하판활용수업
1. 기하판의 소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기
4) 일반화하기
5) 적용하기
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