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교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』
구혜정(2009). 기혼 성인여성학습자의 평생교육 참여관련 요인 연구. 한국교육학연
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교육적 배경을 가진 성인들이 학습에 대한 관심이 결여되어있고 학습에 대한 그들의 능력을 신뢰하지 못하는 것을 의미한다.
(3) 기관 및 제도적 저해 요인
기관 및 제도적 저해 요인(institutionalbarriers)은 평생교육학습자의 내부의 상황이나 생
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참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
한국의 평생교육이 장기적 비전을 지니고 활성화되기 위해서는 우선적으로 평생교육의 일차적 교육 대상인 성인 학습자들의 평생교육 참여율이 현재 수준보다 8배 이상으로 최소한 40%수준으로 상향
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여성의 평생교육 참여동기를 제고하는 것이 무엇보다 중요하다. 평생교육 참여동기에 관한 연구는 성인들이 참여를 선택하는 다양한 이유를 입증하기 때문에 평생교육현장에 가치 있는 공헌을 할 수 있으며, 이러한 이해는 학습자의 동기를
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교육시설을 설치운영한다
평생학습사회를 구축하기 위해서는 학습네트워크의 정비와 함께 공공 및 민간부문에서 평생학습을 지원하기 위한 통합적인 시설의 설립. 운영이 필요하다.
11. 사회교육관련 연구의 심화방법의 다양화함으로써 사
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