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인 교육이다. 흔히 말하는 구성주의 교육이론을 빌어 교사는 관찰자나 도움 자가 될 뿐이지 학생의 인생에 직접 간섭을 하는 사람이 되어서는 안 된다.
언젠가 내가 교단에 서는 그 날이 온다면 나는 학생과 교과내용이 아닌 속이야기를 나누
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신념과 좌절―해방 후 이태준 소설의 변모 양상」, 『돈암어문학회』 제17집, 2004
김윤식, 「해방공간의 문학」, 『해방 전후사의 인식 2』, 한길사, 1985
김재용, 「월북 이후 이태준의 문학활동과 「먼지」의 문제성」, 민족문학사연구10, 민족
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이야기한다.
히틀러가 『나의 투쟁』속에서 밝힌 대중 조작의 법칙을 간추려 본다면 대충 다음과 같다. 토론은 국민 중에서 가장 지성이 낮은 사람들을 대상으로 삼을 것. 토론의 근거가 되는 과학적 논리를 피할 것. 간단한 요점을 수천 번이
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나를 넘어 그대에게 - 강점 발견법의 범용성 높이기
이 책 사용법
[워밍업] 내게 맞는 강점 발견법 찾기
1장_ 첫 번째 강점 발견법 : 산맥 타기
<생애 분석을 통한 강점 발견법_ 문요한>
하나, 나는 이렇게 강점을 찾아갔다 - 나의 이야기
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나간다면 그 어느 나라보다도 훌륭한 서로의 파트너가 될 것이라 자신한다.
4. 출처 및 참고문헌
백범 김구의 통일 이야기, 통일부 공식블로그
한 권으로 끝내는 교과서 위인, 조영경, 지경사, 2005.12.30.
https://irenk.net/?menuno=2#none
북한 광산 분포
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