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청소년기의 사회 인지발달은 청소년기의 자아중심성이다. 이는 개인적 우화(personal fable) 자신이 특별하고 독특한 존재라고 생각하고 상상적 청중(imagenary audience)자신이 타인의 집중적인 관심과 주의의 대상이 되고 있다는 생각을 하며 과장된
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분석적 놀이치료
1. 목적
1) 관계의 수립(establishing contact)
2) 관찰 증진(promote obsevation)
3) 매개체(medium of interpretation)
2. 놀이치료의 기법의 차이
1) Anna Freud(1945)
2) Klein
Ⅵ. 놀이치료와 분석심리학적 놀이치료
1. 치료 목표
1) 분석학적 입
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분석. 대한산업경영학회지 7(2) : 73-88. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인지발달적 접근과 피아제의 이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계 : 3수준, 6단계
3) 콜버
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상상적 재결합을 원하는 심리적 욕구에서 자살이 유발될 수 있다. 1. Erikson의 연구
2. 자신과 타인에 대한 이해
3. 도덕성 발달(칼버그의 도덕발달단계)
4. 사회화 : 가정과 학교
5. 아동들이 직면한 도전
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상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 통일교육학습지도
1. 초등학교 통일 교육의 기본 방향
1) 통일의 당위성에서 필요성으로
2) 어린이의 생활세계로부터 출발하는 가까이 있는 통일교육
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