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는 Carl Jung의 원형론(Archetype)을 이용하여 내면아이를 설명하고 있다. 그는 원형에는 긍정적인 면과 부정적인 면을 포함하고 있는데, 긍정적 아이는 순진하고 자발적이고 창의적이며 부정적 아이는 이기적이고 유치하고 감정과 지적인 성장을
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아이는 이 소통의 기술이 잘 발달되어있다. 따라서, 부모와의 관계에서 ‘아직 끝나지 않은 작업, 즉, 미해결과제’가 부부관계에서 연장선에 있음을 깨닫고, 내면에 울고 있는 상처받은 아이를 보다 듬듬어 자존감을 회복시키는 것이 이 책
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내면을 상징적으로 표현한 말이 ‘상처입은 내면아이다.
반복강박은 그 사람의 성격을 형성한다. 성격장애 환자를 꾸준히 치료해 온 베르델 바르데츠키는 성격장애 환자들의 내면에 상처 입은 내면아이가 있음을 강조한다. 그는 여성 거식
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아이. 무엇이든 잘해야 하는 아이. 빨리 성인이 되어야 하는 아이. 과장된 감정과 행동으로 자신의 속마음을 숨겨야 하는 아이. 환상 속으로 달아나야 했던 아이. 자신에게 늘 화가 나있는 아이.
진행 과정
상처 입은 내면아이의 이름 찾기
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서문
1장. 당신안의 상처받은 내면아이가 당신의 인생을 어떻게 엉망으로 만들어 버리는가?
2장 당신안에 있는 놀라운 내면아이가 어떻게 상처받게 되었는가
제2부당신안의 상처받은 내면아이의 치유
3 초기 고통치료
4 당신 안에
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내면화된 지각이나, 느낌, 기억 등에 의해서 형성된 표상들을 바탕으로 형성 (인생의 주요한 타인들이 적절한 관심과 보살핌을 일관되게 보여주면 아이의 내면에서는 자신과 대상에 대한 긍정적인 지각과 정서가 부착이 된 긍정적인 표상이
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아이들이 변화해 가고 발달해 가는 것을 아주 가까이에서 지켜보면서 아이들이 하루 사이의 변화도 감지하면서 그에 맞는 교육을 해야 한다는 것이다. 교사는 아침에 가장 먼저 학교에 나가 학습 준비를 하고, 학생을 맞이하는데 이 때 악수
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내면묘사가 결여되어 있음으로써 그의 순결 고수는 소극화(farce) 된다.
이 소설은 상황보다는 인물에 근거한 소설이다. 우스꽝스러움(the ridiculous)의 근원은 허영과 위선으로부터 오는 가장(affectation)이다. 조셉은 낭만적 주인공(romantic hero)으
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아이의 학습 능력을
결정해 주며, 발달 수준은 학습 그 자체에 의해 바뀔 수 없다. 따라서 모든 교육은 한 유아가 갖고 있는 인지 능력에 맞추어져야 한다. 비고츠키의 관점에서는 학습과 발달의 관계가 훨씬 복잡하다. 지식의 종류나 내용,
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아이들의 내면 속에 잠재된 실력을 최대한 발휘할 수 있는 여건을 제공한다고 생각합니다.
해맑은 웃음으로 뛰어노는 아이들을 볼 때면 저 역시 아이들과 같이 마음이 순수해지고 깨끗한 마음으로 바뀌어 그들을 올바르게 지도 편달하여 민
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아이들과 함께 하는 것을 좋아해 체육교사로서의 진로를 선택하게 되었습니다. 입사한다면 아이들 내면과 외양의 성장 모두를 이뤄내어 아이들에게 인기있는 교사, 그리고 저 자신도 저를 좋아하는 교사가 되는 것을 목표로 삼으려 합니다.
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아이들의 교육에 임할 것입니다. 아이들이 스스로 할 수 있는 방법을 일러주고, 보다 적극적으로 스스로를 표현할 수 있는 표현성, 아이들이 가지고 있는 내면의 능력을 모두 이끌어내어 활용할 수 있는 방법을 항상 고민할 것입니다. [성
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내면적 사랑을 지니고 있는 저는 아이들을 보살피고 가르치는 꿈을 가지고 있습니다.
2. 지원동기 및 포부
저는 열의와 성의를 다해 노력하는 교사가 될 것입니다. 아이들은 교사의 자세와 행동을 보면서 배우기 때문에 교사의 모델링이 매우
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내면을 늘 강조하셨고, 즐기고 활동적인 아이로 성장할 수 있도록 가르쳐주셨습니다.
인격적으로 완벽한 한 명의 사람으로서 성장할 수 있도록 바로 잡아주셨고, 저에게도 사회의 많은 발전을 만들게 하는 계기가 되어주신 긍정적인 롤모델
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