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두어 그것을 우선적으로 따라야 한다. 1. R. S. Peters의 ‘교육’ 개념
2. R. S. Peters의 ‘교육받은 사람’ 개념
1) 지식의 형식(forms of knowledge)에 입문한 사람
2) 인지적 안목(cognitive perspective)을 갖춘 사람
3) 합리적 사고를 하는 사람
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나의 안목을 길러 나의 삶을 더 가치 있게 만들 수 있는 내재적 목적을 한 번 더 생각해 보아야 할 것이다. 각자의 삶속에서 의미로서의 지식을 접하므로 지적안목도 길러지고 진정한 학문을 배우는 교육이 되지 않을까 생각해본다.
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목적이다.
R. S. Peters-교육은 어떤 것의 수단이 아닌 그 자체의 기준 혹은 준거를 목적으로 삼는다.
* 교육의 세가지 준거
규범적 준거: 교육은 가치로운 것의 전달을 내포한다.
인지적 준거: 교육은 지식과 이해 그리고 지적안목의 형성을 포함
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지적 준거
③ 과정적 준거
2. 교육의 목적
3) 교육목적의 개념
2) 목적의 의미
3) 내재적 목적과 외재적 목적
(1) 내재적 목적
(2) 외재적 목적
4) 오코너(O' Connor)의 교육목적론
5) 훅(S. Hook)의 교육목적론
3. 내가 생각하는 교육의 개념
1) 올
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아니라 사회적인 실천 과결에서 합리적으로 발전할 수 있다고 하였다. 교육의 목적
I. 교육의 이념
II. 교육의 목적
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2. 좋은 교육목적의 준거
3. 교육의 내재적 목적과 외재적 목적의 관계
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