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노인교육에 있어서만 노인대상의 복지의 한 체계처럼, 여전히 여가복지의 일부분으로 노인교육을 바라보고 있다는 것이 지금까지의 한계로 지적될 수 있다
개발된 프로그램 중 \'새로운 과학문명과 기술진보에 적응하는 내용\'을 교육하는
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노인의 특성과 요구에 부합하려면 한국무용교육프로그램의 운영을 다양화 할 필요가 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노인교육프로그램 하나를 선정하여 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리
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노인 학습자들을 어떻게 교육을 받을 수 있도록 유인할 것이며 또 그들에게 어떠한 내용의 교육을 제공할 것인지를 명확히 해야 한다.
3) 전문인력
노인교육프로그램의 질을 높이기 위해 노인교육 전문 인력을 안정적으로 확보해야 하며 전문
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교육프로그램의 담당사회복지사가 임의적으로 기획하고 수행할 경우 참여노인 중심보다는 담당사회복지사 중심으로 프로그램이 기획될 수 있는 우려가 있게 된다. 적합한 평생교육프로그램 참여노인을 선정하기 보다는 성과지향의 편의성
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교육, 정보화교육, 세계화 적응 교육, 직무교육 등 다양한 노인교육 프로그램의 개발이 필요하다.
2. 프로그램 풀제도가 필요하다
우리나라 노인교육은 교과 과정이 편성되어 있지 않고 그때그때 형편에 맞춰서 진행하며, 강의내용의 한정성
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