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세대공동체 교육을 통하여 고령화의 문제나 세대갈등, 사회 자원의 부족과 같은 문제들을 해결하고자 하는 교육계와 사회, 그리고 정부 등 각 부분들의 의지의 부족 문제를 들 수 있다. 고령화의 문제는 노인들의 문제만은 아니다. 고령화로
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교육학과, 1995
2. 신용하 외, 공동체이론, 문학과 지성사, 1987
3. 이현창, 공동체의식 교육 방법에 관한 연구, 서울대학교, 2001
4. 황경식, 자유주의와 공동체주의 사회철학 대계, 민음사, 1993
5. 한정란, 노인교육과 세대통합: 세대공동체 교육, 앤
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노인들의 지위와 그들을 둘러싼 변화된 환경은 노년교육에 대한 사회적 기대와 중요성을 강화할 것으로 예측된다. 그러나 미래의 노년교육은 단순히 노인 학습자들만을 위한 것에서 나아가 다른 세대, 즉 세대공동체와의 긴밀한 연계를 필요
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노인들에게 서비스를 제공함으로써 봉사의 보람과 세대공동체 교육적 효과를 얻을 수도 있다. 젊은이들의 노인에 대한 봉사는 젊은이들로 하여금 노인을 더 잘 알고 이해하도록 하는 노인에 관한 교육과 노인에게 새로운 사회변화에 적응할
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교육은 단순한 복지의 차원을 넘어서서 인간의 전 생애에 걸친 평생교육의 일환으로서 새롭게 자리매김되어야 한다.
둘째로 ‘노인과 노화에 관한 교육’이 강조되어야 한다. 미래사회에서 노인들이 사회의 한 성원으로서 젊은 세대들과 더
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