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eyes: Travel Writing and Transculturation, London and New York: Routledge.
Michael Herzfeld, \"The Taming of Revolution: Intense Paradoxes of Self,\" Deborah E. Reed-Danahay, Auto/Ethnography: Rewrting the Self and the Social, Oxford and New York: Berg, 1997.
Philip Moore, \"Autoethnography,\" Socia
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소 결
Ⅲ. 난민자격과 농레풀망원칙(non-refoulement)
1. 서 설
2. 난민의 개념
(1) 서 설
(2) 난민협약상의 난민의 개념
(3) 유엔난민고등판무관사무소 규정상의 난민 개념
(4) 소 결 : 북한이탈주민의
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회 60분
북한이탈주민의 활동성이 증대되고 청소년의 정상 발달 도모
취미여가 프로그램
주 1회 취미여가 프로그램 진행
브레인 댄스 8단계인 ① 깊게 호흡하기 ② 촉감 -강하게 쥐기, 두드리기, 긁기, 쓸어주기 ③ 중심 -말단 ④ 머리 -꼬리 ⑤
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활동 실천 후 느낌발표하기, 피드백 제공 등을 핵심으로 강의, 유인물, 문제해결, 역할극, 체험활동, 과제하기 등의 다양한 교육방법을 사용
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
월 1회 2시간
북한이탈 청소년의 기초학습능력 향상
기초학습지도
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이탈 청소년의 정상적인 발달과 기본적인 건강 살핌
생활체육 프로그램
주 1회 생활체육 프로그램
(건강교육, 운동, 위생, 영양지도)
월 1회 치과/안과/부인과 검진
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
북한 이탈 청소년의 사회성 증진
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