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논술문제를 개발해야 할 것이다.
참고문헌
김상대, 논술지도의 교육적 의의, 서울특별시 교육연구원, 논술지도의 실제, 1994
김열규, 어떻게 읽고 쓸 것인가, 기린원, 1988
부상욱, 효율적인 논술지도법 연구, 한국외국어대, 윤리교육 석사, 200
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논술문, 정음문화사, 1995
이정일 - 초등학교 논술 능력 향상을 위한 수준별 멀티미디어 CAI 타이틀 설계 및 구현, 안동대 교육대학원, 1999
이재승 - 논문의 형식과 논증 방법, 대구교육대 국어 교육과
충청남도 교육청 편저 - 사고력을 기르는 국
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사고력의 목표로 나누었다.
지식(knowledge)에 관한 질문
- 과거에 학습한 것을 회상하거나 그대로 재생하는 것을 의미, 더 높은 차원의 활동을 위한 자료가 된다. 대게 정의하라, 서술하라, 열거하라, 제시하라.....등의 질문이 있다.
이해(compreh
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고차적 사고.\" 초등도덕교육 0.34 (2010): 5-29.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=e8ab7cc854805459ffe0bdc3ef48d419
조선희. \"철학적 토론활동에 나타난 유아의 논리적 사고에 대한 연구.\" 유아교육연구 29.5 (2009): 141-163.
http:
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논술문에 은어나 속어를 사용하면 논술문의 품위 떨어진다. 사고의 유연함을 보여주고, 또 보다 명확한 인상을 전달하고자 하는 마음에서, 즉 일종의 테크닉으로 속어나 은어를 사용해 보는 것이겠지만 잘못된 생각이다. 쉬운 말로 자신의 생
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고차적으로 연구했지만, 도가에서는 그 名을 넘어서는 경지에 대한 인식으로부터 名을 바라보기 시작했다. 인간의 모든 사고는 언어로 이루어져 있으며, 그를 벗어난 존재행위표현 등을 우리는 상상할 수도 없게 되어버렸다. 도가에서는 언
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논술문은 글쓴이의 주장이나 의견을 담은 ‘주제문’과 이를 여러 방식으로 뒷받침(논증)하는 문장들로 이루어진 글이다. ‘주제+논거’의 구조는 논술문의 기본 형식이다. 한 편의 논술문 전체로 볼 때 서론은 주제의 제시이며, 본론과 결론
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