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역사 공부를 할 수 있는 역사학과를 선택했고, 1학년이 시작하고 내가 읽은 역사 관련 책은 『뜻으로 본 한국역사』,『역사란 무엇인가』,『누구를 위한 역사인가』 이렇게 총 3권이다. 그 중 이 책이 가장 이해하는데 어려운 것 같다. 그러나
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더욱더 훌륭한 제목을 달았다 하더라도 자신에겐 복원의 의미였으나 작가나 독자에겐 훼손된 이미지로 다가올 수 있다는 점을 경시한 것 같다는 생각이 들었다. ‘누구를 위한 역사인가’라는 제목에서 권력중심의 역사에 대한 강한 의구심
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역사를 바라보고 또한 만들어 갈 수 있을 것이다. < 목 차 >
❍ 서론. - 지금 우리는 올바른 역사를 배우고 있는가?
❍ 본론1. - 키스 젠킨스의 『누구를 위한 역사인가』에 대하여
가. 1장 역사란 무엇인가에 대한 새로운 정의
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누구를 위한역사인가?”라는 그 제목을 접하였을 때와는 달리, 독서를 마치고 이렇게 어느 정도 정리까지 하게 된 지금은 그 제목만으로도 나에게 여러 현상들을 바라볼 때에 이미 많은 과제를 주며 또한, 새로운 사고(스스로 어느 정도 이해
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역사가의 행위가 창출해낸 역사는 과거와 별개로 존재하는 일종의 담론이며 그것으로 확인할 수 있는 것은 일련의 권력 토대에 부합되는 지배-주변적 의미의 구조이다. 즉 젠킨스는 ‘역사란 무엇인가?’라는 물음이 ‘누구를 위한 역사인가
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역사비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역사비편, 2001년
55호)
5. 서영수, ‘고구려는 중국 소수민족의 역사인가?’, 고구려사 토론회
*인터넷 웹문서
1. www.naver.com
2. www.chosun.com (조선일보)
3. www.donga.
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역사적 고찰",「현대사회와 언론의 자유」,평인
이재진(2004). 한국언론법제의 현실과 쟁점, 한양대학교 출판부
팽원순 박사 회갑 기념 논문집 간행위원회, 1989.
이병섭 역, 「도덕적 인간과 비도덕적 사회」,현대사상사, 1990.
정회선, "언론인
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역사적 배경
(1) 의의
(2) 역사적 배경
2. 보호법익
3. 구성요건
(1) 주체
(2) 행위
(3) 주관적 구성요건
4. 친고죄
(1) 고소의 조건
(2) 간통의 종용(慫慂)과 유서(宥恕)
5. 간통죄의 형사처리절차
(1) 고소
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역사민속학』12집, 2001
______, 상례, 누구를 위한 의례인가? -상례절차의 구조분석을 중심으로 ,『민속학연구』, 제7호, 국립중앙박물관. 2000
김춘우, 장례식장 서비스 비용분석에 관한 연구-서울특별시 장례식장을
중심으로-, 명지대학교 사회
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역사 왜곡 등의 현상들을 파악하고 개념 있는 소비실천을 하는 작지만 큰 변화를 이루기 위한 노력이 필요할 것이다.
<참고문헌>
1. 논문
김채수 “일본우익의 활동과 사상 연구”, (고려대학교 출판부, 2008)
박선아 “일본 전범기업을 상
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했던 노력, 그리고 당사에 입사해서 이루고 싶은 목표에 대해 작성해주십시오. (1000 bytes 이내)
◦ GS의 미래와 새로운 발전 역사를 만들어 낼 수 있는 존재
6. 인재상 및 면접 대비 기업정보
7. 합격자스펙평균
8. 면접기출문제
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위한 노력 등을 기술하시오. (500자 이내)
● 협동하는 자세에 가장 큰 장점을 가지고 있는 존재
3. 타인과 차별화 할 수 있는 경쟁력을 자신의 경험을 바탕으로 기술하시오. (500자 이내)
● 긍정의 마음가짐은 그 어떤 모든 역량을 포함
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위한 노력과 준비는 교내 활동을 중심으로 작성하며, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 작성 가능합니다.
IV. 성균관대학교 수시 자기소개서
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느
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역사속 인물은 누구이며 존경하게된 이유는 무엇입니까? (250자)
3.지금까지 살아오면서 기존의 정해진 목표보다 더 높은 수준의 목표를 달성하고자 시간이나 노력을 최대한으로 투입하고 관리한 경험에 대하여 기술하여 주시기 바랍니다.
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, 약점을 보완하기 위한 노력을 기
술하십시오.
3. 우리 회사에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 입사 후 어떻게 성장해 나갈 것인지 기술하십시오.
※ 동부화재 대표사업
※ 동부화재 인재상
※ 지원분야 예상 면접 기출문제
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