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유아들은 물놀이를 하면서 정서적 안정감을 얻게 되고, 대 소근육을 발달시키며, 다양한 감각경험을 할 수 있다. 여러 가지 탐색과 실험활동을 통해 과학적 발견을 하게 되고 탐구력이 향상될 뿐 아니라 측정능력, 분류능력, 문제해결력이 촉
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유아교육이 필요함(임재택, 2005).
생명과 공동체와 전인을 중시하는 삶교육, 땀교육, 관계교육, 감각교육, 앎교육, 감성교육, 영성교육의 과정을 통해 유아에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아 줌. Ⅰ. 유아교육과정 탐구의 변천사
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본적인 가치이며, 동시에 가장 궁극적인 가치이기 때문이다. 평화를 사랑하는 어린이, 평화를 실천하는 어린이, 이웃과 사회와 세계의 평화를 위해 노력하는 어린이로 커갈 수 있도록 도와주는 것이야말로 유아 평화교육에서 강조되어야 할
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교육자로서의 부모
9. 재능을 육성시켜주는 사람으로서의 부모
10. 학교교육의 협력자로서의 부모
11. 직업안내자로서의 부모
Ⅶ. 영재교육이 나아가야 할 방향과 문제점
1.미래 영재교육 트랜드
2. 미래의 한국 영재교육 발전과제
(1) 영
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교육 사상
3. 프뢰벨 접근법의 개념
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 교육사상의 성립배경
2. 인간교육의 원리
3. 놀이이론과 가베
4. 프뢰벨 접근법의 원칙
5. 프뢰벨 접근법의 교육내용 및 활동
6. 프뢰벨 접근법의 교사의 역할
7.
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