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청소년의 이해. 학지사
이훈구. 1999. 학교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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청소년의 이해. 학지사
이훈구. 1999. 학교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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연구 고찰
3. 국내외 다문화 교육정책 고찰
Ⅲ. 연구결과
1. 연구개요
2. 다문화 학생에 대한 인식 현황과 문제점
3. 다문화 학생들이 겪는 어려움
4. 교사와 학생들의 다문화 학생에 대한 인식 개선
Ⅳ. 결론 및 제
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다문화사회
(1) 다문화사회의 특성
(2) 다문화사회의 모형
2. 다문화가정
(1) 다문화가정의 형성 배경
(2) 다문화가정의 유형
3. 다문화가정 아동
(1) 다문화가정 아동의 개념
(2) 다문화가정 아동의 실태
(3) 다문화가정 아동의 방안
4.
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다문화 사회복지론』, 양서원
설동훈 외(2005), 『국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지지원정책방안』,보건복지부
정하성 외 공저(2007), 『다문화 청소년이해론』, 양서원
청소년단체협의회(2006), 『청소년운동혁신을위한도전』「다문화
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