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유아교육과로의 입문 : 원하지 않았던 시작
Ⅲ. 대양을 향한 4년간의 시간들
1. 1학년 : 바다로 나간 철없는 아이
2. 2학년 : 폭풍우를 앞둔 고요한 바다
3. 3학년 : 거센 파도를 다루는 항해사
4. 4학년 : 대양을 향한 거침없는 전진
Ⅵ. 제
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Early Childhood Education: Focusing on the Teacher\'s Perspective. Journal of Education and Culture, 23(5), 551-570.
조병훈, 김영수. (2017). 유아교육에서 놀이의 역할: 교사의 관점을 중심으로. 교육문화연구, 23(5), 551-570.
Jung, H. S., & Lee, K. M. (2021). The Effects of Nature-Based Exp
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예비유아교사의 전문성 증진 방안 모색: 미국의 예비유아교사를 위한 수행평가제
(edTPA-Early Childhood Education)를 중심으로』, 이화여자대학교 유아교육학과 논문.2016
라고 주장하며 교육자에 대한 수행평가를 강조하였다. 이런 사실을 종합해보
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유아 수.과학 교육 시간에 유아와 활동한 것들을 포트폴리오 평가를 통해 예비교사가 과학자와 같이 자신의 과학이론을 형성해나가는 모습을 통해 질적 연구 방법을 통해 이루어졌다. 이연구에 참여한 3명의 예비교사들은 포트폴리오 평가를
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교사의 행동, 유아의 인지적, 사회적인 놀이 활동의 차이을 알아보기위한 것이다. 연구대상은 유아교육기관의 환경평정척도(ECERS)를 이용해 우수한 유치원과 우수하지 않은 유치원의 2개 기관이 최종적으로 선정되었다. 2개 유치원의 자유놀
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