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급식 시 남기는 음식과 남기는 이유‧‧‧ 26
3) 급식결과 개선된 점‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 29
4) 급식에 대한 희망사항‧‧R
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및 그 부모대상 요구도조사>,대한영양사협회 학술지, 제 12권 제1호, 2006
12 구재옥. <초등학교 영양 교육 실태와 발전 방향>, 전국영양사학술대회, 37~71, 1999
13 이효지, <학교급식의 교육적 관점에서 정책연구>, 교육위원회, 2003,
14 김
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아동의 출현률 및 원인 7) ADHD 아동의 특성2, 연구의 목적 3, 특수아동의 식습관 특성 4, 특수아동의 식품 기호도 5. 특수아동의 영양 6, 특수아동의 비만 7, 연구방법 8, 평가 요소
9. 조사 자료의 분석 방법
결론: 결과 및 평가
참고문헌
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급식에서는 급식 운영의 내실화와 영양교육과의 연계가 해결해야 할 향후 과제이다.
참고문헌
양일선 외(2003). 단체급식. 교문사.
- 김정래, 양일선(2002). 학교급식 관리기술 지원체제 구축에 관한 연구. 교육인적자원부 정책연구과제 보고서.
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및 행태에 관한 연구, 동국대학교 석사학위논문, 1985
31. 황혜선, 이진실 : 교사들의 아침식사 행동 및 이상적 아침 식사 유형을 위한 연구, 대한 지역사회영양학회지, 4(4) : 575∼586, 1999
32. 유양자, 홍완수, 최영심 : 고등학교의 학교급식 만족도
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