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대안학교와 일반학교의인적자원 개발 비교 [대안학교 특성, 대안학교 사례, 대안학교 유형 비교, 일반학교 특성, 대안학교 소개, 일반학교 사례, 대안학교 조사, 대안학교 개요, 대안학교 개관, 대안학교 고찰]
대안학교 와 일반학교의 인
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가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
6-2. 가족의 능력 강화
6-3. 지역사회 중심화
6-4. 자원과 지원의 조직화
6-5. 유아특수교육기관 연계 서비스 통합의 확대
6-6. 특수 유아 가족지원방안
결론 : 유아특수교육이 나아 갈 방향
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가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
6-2. 가족의 능력 강화
6-3. 지역사회 중심화
6-4. 자원과 지원의 조직화
6-5. 유아특수교육기관 연계 서비스 통합의 확대
6-6. 특수 유아 가족지원방안
결론 : 유아특수교육이 나아 갈 방향
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대안학교의 모델과 실천
2. 강태중, 이종태, 이명준(1996). '새 학교' 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국교육개발원
3. 곽병선(1995). 대안적 학교교육이란, 교육개발, 1995년 3월호, 한국교육개발원
4. 꿈틀학교(
)
5. 영산성지고등학
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프로그램 내용과 수행방법
6. 평가방법
7. 종합의견
Ⅵ. 향후 사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
2. 정보의 개방과 공유
3. 표준화된 지표(척도)의 개발
4. 사회복지 네트워크의 확대
Ⅶ. 결론
참고문헌
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