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위력)으로써 拘束(구속)함은 다만 東洋(동양)의 永久(영구)한 平和(평화)를 保障(보장) 所以(소이)가 안일 뿐 안이라, 此(차)로 因(인)하야 東洋安危(동양 안위)의 主軸(주축)인 四億萬(사억만) 支那人(지나인)의 日本(일본)에 對(대)한 危懼(위구)
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대입수험생과 부모의 스트레스, 자녀교육열과 대학입시, 한국가족학연구회편, 서울: 도서출판 하우, 201∼236.
김명자(1994). 대입수험생 가족의 전반적 현황 및 문제, 자녀교육열과 대학입시, 한국가족학 연구회편, 서울: 도서출판 하우, 85∼122.
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입시(대입, 대학입학시험)의 경향
1. 재수생 강세 현상에 대하여
2. 특정 학과나 분야에 지원의 쏠림 현상
3. 수능 비중 강화와 내신 반영의 축소
Ⅲ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 문제점
Ⅳ. 수험생의 스트레스반응
Ⅴ. 수험생의
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대입 2013학년부터 완전자율화, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시제도(대학입학, 대입시험)의 성격
Ⅲ. 대학입시제도(대학입학, 대입시험)의 현황
Ⅳ. 대학입시제도(대학입학, 대입시험)의 학생행동유형
1. 공부방법
2. 생활방법
3. 대학지
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입시제도(대학입시, 대입제도)의 변천 과정
Ⅲ. 입시제도(대학입시, 대입제도)의 특징
1. 집중선발
2. 입학단계에서의 선발
3. 상대적 경쟁선발
4. 획일적 선발
5. 상급학교에 의한 선발
6. 객관식 시험 선발
Ⅳ. 입시제도(대학입시, 대입
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