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서론
2. 본론
2-1. 중간언어와 화석화 이론의 정의
2-2. ‘이/가’의 대치오류 예시와 원인
2-3. ‘은/는’의 대치오류 예시와 원인
2-4. 화석화 방지를 위한 교수방안
3. 결론
4. 참조문헌 및 출처
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대치 오류, 그중에서도 격조사 ‘이/가’와 보조사 ‘는/은’의 기능이나 의미를 혼동하여 저지르는 대치 오류를 살펴보며, 그 원인과 이로 인해 발생할 수 있는 화석화를 어떻게 막을 수 있는지 그 교수 방안을 알아보았다. 국가와 국가 간의
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즉 조사{이/가}와 {은/는}의 생략, 첨가, 대치 오류이다. 모국어의 간섭으로 인한 오류가 역시 오류의 원인 중 가장 큰 요인으로 꼽힌다. 즉 모국어 체계에 조사가 없어서 한국어 조사의 용법에 대해 익숙하지 않아서 오류가 발생하는 것이다.
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오류를 교정이다.
Ⅳ. 참고문헌
공계순, 김혜란 외 2명 저, 사회복지실천기술론, 학지사, 2022.
이영호 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2022
김동욱, 김용준 외 3명 저, 사회복지실천론, 양서원, 2022
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정, 2022
김
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대치 단어가 한 문장 혹은 전체 글에서 구문상으로나 의미상으로 허용될 수 있음
3) 음독 오류의 채점과 기준
- 초기 독서 단계의 독자가 읽은 것을 정확하게 반영, 다른 사람이 명료하게 해석, 기록과 채점 방 법도 효율적이어야 함
4) 초기 독
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오류의 경우- 적절한 오류수정을 행한 뒤, 두 명씩 짝지어서 앞으로 나와, 일련의 대화를 실행하도록 한다. 물론 이 때는 적은 내용을 보고 해서는 안 된다. 교사는 이러한 학습자들의 활동을 끝까지 보고 난 후, 최종적으로 학습자들에게 공통
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