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운동을 하는 수레에게도 공기저항은 작용한다.
④ 경사: 실험하기 전 수준기로 수평을 재기는 하지만 그것이 정확히 수평을 만들 수는 없다. 또한 수레의 위치에 따라, 수평은 깨질 가능성을 가지고 있다. 수레가 움직이면 그 무게가 수레 판
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운동을 한다. 발사 속도를 구하는 방법을 서술하시오
6.2 바닥면에서 일정 높이를 가진 포사체 운동의 경우 물체의 운동을 기술하는 방법
6.3 발사 각도가 45도일 때 수평 이동 거리가 최대가 되는 이유
6.4 two gate mode를 사용하여 측정하는 이
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운동과 등속운동의 결합으로 이루어지는 포물선운동을 살펴 볼 수 있는 기회가 되었다. 다음실험에서는 실험, 결과분석 과정에서 발생할 수 있는 많은 오차의 원인을 줄이도록 노력해야겠다.
4. 참고문헌, 감사의 말
참고문헌 : 대학물리학 (
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및 출처
일반물리학실험/부산대학교 물리학 교재편찬위원회/11장.단조화운동 129~137p 1.실험 목적
2.실험 원리
3.실험 기구 및 재료
4.실험 방법
5.측정값
6.실험 결과
7.질문 및 토의
8.결론 및 검토
※참고문헌 및 출처
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대학교 물리교재 편찬위원회, 일반물리실험, (홍익대학교 출판부, 서울, 2007) P. 126~133
3) 김병배 외 공저, 대학물리학 실험 (북스힐, 서울, 2008) P. 115~124
4) 두산백과사전 EnCyber 1. 목적
2. 이론
1) 운동량, 운동에너지의 보존 (탄성, 비탄성
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대학교대학원 석사논문,
1999.
유성희, <염상섭 소설의 인물 연구>, 경북대학교 석사논문, 1988.
유병석, <염상섭 전반기 소설 연구>, 서울대학교 석사논문, 1985.
김성희, <염상섭 장편소설 이심 연구>, 한국외국어대학교 석사논문, 1998
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수평하중을 받는 말뚝의 극한지지력. 대한토목학회발표논문, 2013-2016.
김수일, 정상섬. (1996). 말뚝기초의 지지력 산정방법에 관한 연구. 연세대학교 공과대학 산업기술연구소.
김영수, 서인식, 김병탁, 김기영. (1977). 강관말뚝의 수평거동에 대
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대학교, 2000.
권기선, “Flexible PIChLCD의 제작과 특성”, 숭실대학교, 2005.
노봉규 외 17명, “LCD Engineering", 성안당, 2001.
손공숙 외6명, “액정 셀의 선경사각과 액정 층의 두께를 함께 재는 개선된 결정회전법”, 한국광학학지 제7권 제3호, 1996.
황
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운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3) 신체
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운동(1930년대)
안태정. 1989.「1930년대 원산지역의 혁명적 노동운동(1930~1938):조직건설운동을 중 심으로」『역사와 현실』제2호. 한국역사연구회 98-125(p.27)
정근식, 나간채.「1920-30년대 광주지역의 노동운동」.『호남문화연구』. 전남대학교 호
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대학교 첫 수업인 화학과 생물학이 들을 때 어려움이 있었습니다. 기본 단위나 용어 그리고 공식을 알지 못하는 점이 가장 큰 문제였습니다. 그래서 기초부터 다지기 위해 ebs 강의를 하루에 연달아 2-3강씩 듣고, 수업 중 모르는 부분은 교수님
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대학교 홈페이지
-중앙교육진흥연구소 논술팀
-중앙교육진흥연구소 과학팀
-중앙교육진흥연구소 영어팀
<중앙교육진흥연구소 수학팀>
- 임현식 동국대 반도체 과학과 교수
-한국일보
-중앙대학교 홈페이지
- 조선일보 연재
-논술바다
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대학생활 중, 가장 뛰어난 성과를 이뤄냈던 경험을 구체적으로 적어주세요. ① 그 일을 시작한 계기, ② 노력한 과정과 결과, ③ 최고라고 생각하는 이유를 반드시 포함하여 작성해 주세요. (1000자)
III. 중견기업 건설회사 자기소개서
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대학교 경제학원 금융학과에 입학하여 학교장이 수여하는 성적우수상과 장학금도 받았습니다.2006년 7월달 고급 한어수평고시(HSK)에 응시하여 10급을 취득하였고,생활 중국어는 물론 전문용어까지 아무런 막힘 없이 이해할 수 있는 수준이 되
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작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 고려대학교 물리학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학졸업 후의 진로
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