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대한 이해
① 교육 본위의 목적과 공존
② 자율성과 창의성
③ 도덕적 가치와 규범
3) 효율적인 교사를 위한 학급조직과 관리방안
① 교수학습 중심
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방안
1) 운영자와 교수자· 학습자를 위한 효과적인 사전 교육을 실시
(2) 교수-학습측면의 개선방안
1) 양질의 컨텐츠 개발
(3) 시스템 운영·학사운영측면의 개선방안
(4) 행정지원측면의 개선방안
1) 원격 교육에 대한 긍정
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대한 두 매체의 상이한 인식조사 : 컴퓨터 매개 커뮤니케이션과 대면 커뮤니케이션의 비교연구, 언론학회 발표논문
◈ 백영균·강숙희·설양환·심웅기(1999), 인터넷의 교육적 활용방안에 관한 중간 연구 보고 자료집, 서울 : 교육부
◈ 송명준
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연구
3. 컴퓨터매개통신 시스템이 인쇄매체나 방송 등을 근간으로 해온 기존의 교육 체제와 어떻게 통합되어야 하는가의 문제가 심각하게 고려
4. 컴퓨터매개통신 시스템을 통하여 형식교육과 사회교육을 연결시킬 수 있는 가능성이 탐색
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학습자 선택권 확대
Ⅲ. 원격교육의 성격
1. 우리나라 원격교육은 Top-Dowm방식에 의해 도입되었다는 것이다
2. 원격교육 서비스를 제공하기 위한 시스템 기술이 비교적 우수하다는 것이다
3. 선진국의 가상대학들은 정규 및 평생교육을 구
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활성화 방안에 관한 연구”서남대학교, 2003
한국경제, 2005. 05. 20[유통주간기념 특별좌담회], 안승호 교수 “중소상인 교육정보화 지원을” Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 재래시장의 개념 및 기능
2. 재래시장과 대형할인점의 특성
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활성화방안에 대한 논의』, 1999
http://www.patentmap.or.kr/pm_inquiry
http://kcta.or.kr/ (한국 케이블TV방송 협회)
http://www.jiku.co.kr/business/catv.html
http://www.shinwoodigital.co.kr/business_02.asp Ⅰ서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 고찰
1. 공영
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6> 상호저축은행의 자산건전성 10
<표 7> 예금은행과 상호저축은행 대출금리 비교 11
<표 8> 상호저축은행의 고객 세분화 상품 13
그림 차례
<그림 1> 총예금, 가계대출금 대비 상호저축은행 여수신 비율 9
<그림 2> ARS의 간소화 모형 예 23
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연구의 활성화 방안" 1997.11, 한국과학기술관리 연구소출판,
민철구 ,고상원, 황용수, 박동배 공저
임경순(2002), "이공계 기피에 대한 종합적 대처 방안", 이공계 기피현상과 초ㆍ중등 과학기술교육. KEDI 교육정책포럼 자료집
"한국의 이공계는
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연구
4.6.1 구전 복음과 복음 전략
4.6.2 구전 학습자 제자 삼기
4.6.3 사례 분석 및 한국적 적용
제 5 장 FTT 운동의 한국적 실천 방안
5.1 FTT Korea 로드맵
5.2 지역 교회 동참 방안
5.3 선교적 교회 만들기
제 6 장 결 론
6.1 연구
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1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2-2
TOEIC 750이상
1급
인증 요건
태권도 1단
3급
권 장
PCT 300 필수,
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급 권장
2급 ■ 개 요
■ 입시 / 취업률 제고 방안
■ 산학협력활동 계획
■ 학과 / 대학발전을 위한 제언
■ 결 의
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활성화 시스템 구축(교수 학생간, 선 후배간)
학생 복지향상 지원, 각종 간담회, 학과 홈 커밍데이 추진
학과 특성을 고려한 학과 발전계획 / 프로그램 개발, 적용
학생 공동체 의식 함양을 위한 다양한 프로그램 개발 / 운영
산업체 위탁반
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연구계획
4) 결언
2. 연세대학교 간호대학원 간호학과 학업계획서
1) 자기소개
2) 연세대학교 간호대학원 간호학과 전문간호사과정에 지원한 이유(지원동기)
3) 학업 및 연구계획
3. 고려대학교 대학원 정치학과 학업계획서
1)
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연구를 통해 국제체제라는 가장 거대한 공체의 평화에 기여하고 싶습니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허
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교수와의
의사소통 등 다양하게 활용
교육자로서의 각오 / 결의
“變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 것을 유념하고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 연구하는 敎育者 라야 생존할 수 있다는
것을 명심하
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