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덕목 교육의 재음미, 한국교육학회 도덕교육연구회(편), 도덕교육연구, 1990
김왕근, 시민성의 내용과 형식으로서 덕목과 합리성의 관계에 관한 연구, 서울대 박사논문, 1995
맥킨타이어.A, 이진우 역, 덕의 상실, 서울 : 문예출판사, 1997
양희규
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주와 관련된 덕목을 추출하였다. 현대 경제사회를 살펴보기 위해서는 효율적인 자원 배분, 경제성장, 경제적 자유와 권리, 분배적 정의에 대해서 알아야 한다고 생각되어 각 범주와 관련된 덕목들을 알아봄으로써 사회과의 경제교육과 연관
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덕목들을 설정하고 있다. 한 연구논문에서 발표된 내용에 따르면 학년별 생활영역 지도내용 요소 실태 분석에서 교사들이 교육과정에서 확대되기를 요구하는 가치덕목들(지도요소를 덕목으로 바꿈)은 개인생활 영역에서 ‘성실, 절제, 정직
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덕목과 24개의 강점으로 분류했다. 인간을 체계적으로 교육하고 육성하고자 하는 다양한 시도가 이루어지고 있다. 이는 기존에는 민간 차원에서만 고려되었다면, 지금은 더 나아가 공공 차원에서도 고려되고, 적용되어서 다양하게 사용되고
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덕목의 요인분석, 인천교육대학교 교육대학원 논문, 충청남도 교육청
한국교원대학교(2000) : 창의성교육과 인성교육, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간교육(인성교육)의 정의
Ⅲ. 인간교육(인성교육)의 중요성
Ⅳ. 인간교육(인성교
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