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그것을 나눠 갖기로 하였으며, 엄마와 아빠, 형제자매에게 그 소원을 나눠줄 것이라고 말하며 해맑은 모습을 관찰할 수 있었습니다. 1. 도깨비 방망이를 잃고 교사의 느낌
2. 어린이의 반응(독후활동 후 아이들의 모습을 관찰 후 작성^^)
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 도깨비 방망이, 황소와 도깨비를 잃고 교사의 느낌
2. 어린이의 반응(독후활동 후 아이들의 모습을 관찰 후 작성^^)
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도깨비, 방망이,
콩당콩당, 도망, 에루화 둥둥, 꽁지,
씨름, 뚝딱, 박, 송곳니, 감투, 금, 은)
확대 악보
굿거리장단 악보
다. 자료 활용 계획
활용 대상
순
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
음악 감지
표현방법탐색
창조적
표현
내면화
교사
1
단
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도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
1) 도입<미적 체험활동>
2) 전개<표현활동>
3) 정리<감상활동>
Ⅶ. 다문화 미술교육의 평가
참고문헌
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않는다
5 상대방의 체면을 세워주어라
6 사람들을 성공으로 이끄는 법
7 개에게도 좋은 이름을 지어주어라
8 실수는 고치기 쉽다
9 즐거운 마음으로 협력하게 만들어라
3. 나오며(카네기 인간관계론에 대한 느낌 및 서평)
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