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독서를 권장하기 위한 목적으로 보상(상장수여)을 주면 내재적동기가 감소되어 보상을 주지 않는 경우에는 책을 읽지 않는다.
외적보상은 창의성을 저해하고 실험적, 모험적 행동을 제한할 가능성도 있다.
6. 인본주의 동기이론
Maslow의 요구
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동기유발 교수기법 자료는 교사가 현장에서 학생과 학급의 여건에 맞게 활용할 수 있다. 1. 목적 및 필요성
2. 내용 및 범위
3. 관련 선행개발에 대한 내용 분석( 이론적 배경 )
가. 읽기의 중요성
나. 과정중심의 읽기 교육
다.
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독서치료 효과의 메타분석, 정명자, 경기대학교, 2022.
7. 대북 경제제재로 인한 북한 간부계층의 행태변화 연구, 박형서, 숭실대학교, 2021.
8. Abraham H. Maslow, A THEORY OF HUMAN MOTIVATION, 소슬기 역, 『매슬로의 동기이론』 (서울: 유엑스리뷰, 2018) pp.9-3
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동기이론
2. 특수학습장애
1) 가상적 이야기 만들기
3) 과학 공작
4) 오류철자 교정학습
Ⅴ. 학습장애아동의 독서교육
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4. 학습지진아동
Ⅵ. 학습장애아동의 멀티미디어교육
1. 멀티미
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부분을 구분해 낼 줄 알아야 함
ㆍ자기 주도적인 학습 능력을 기르기 위해서는 학생 자신이 학습하는 과정이나 성취한 결과에 대해서 스스로 평가할 수 있는 능력을 기를 필요가 있음 1. 개념
2. 교사의 역할
3. 독서교육
4. 자기 교수법
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