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통일, 둘째, 동서독의 교류(交流)와 협력, 셋째, 서독의 통일외교 등을 들 수 있다.
독일의 통일과정에서 나타난 사회적 문제점은 첫째, 동서독주민 간 마음의 벽 존재, 둘째, 옛 동독에 대한 향수를 의미하는 오스탈기(Ostalgie)라는 신조어 등장,
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독일 관념론의 대표적 철학자이며, Kant를 계승한 문화적 국가주의자로서 민족주의 교육사상의 선도자이다. ‘독일국민에게 고함’이란 강연을 14회 걸쳐 실시하면서 ‘독일국민의 정신적 통일이 독일 재건의 유일한 길’임을 굳게 믿었다.
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독일의 교육 개혁 운동
* 전원 기숙학교 운동
* 노작 학교
* 예술교육운동
② 미국의 교육개혁운동
* 19세기 말 오스웨고 운동
* 파아커- 퀸시운동
* 1920년대 진보주의 발달- 교육의 자유화 운동 * 듀이의 시대
* 현대의 교육
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것은 폭발적인 증가를 보이고 있는 실업률이다. 즉 고용안정을 통한 실업문제의 해결없이는 통일로 인한 국민의 기대를 근본적으로 흔들 뿐만 아니라 독일의 통치이념이 되고 있는 사회적 시장경제원칙에도 정면으로 배치되게 된다.
독일의
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독일 통일 후 문제점
1. 높은 실업률
서독에 동독이 흡수되었고 1:1 교환비율의 통화통합과 신탁관리청의 구동독 국영기업의 사유화 작업이 진행되면서 동독 경제의 자립기반이 무너졌다. 수요측면에서 보면 1:1 교환비율로 동서독의 통화가
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