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을 바탕으로 교육과제 해결에 필요한 교육적 전문성 함양에 최선을 다해야 하며, 진정한 변혁적 리더십 발휘를 통해서만 학교경영의 성공적인 발전을 기대할 수 있게 될 것이며, 21세기의 교육환경 변화에 따른 새로운 학교경영 패러다임에
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학교 교육을 풍부하게 할 자원인 것이다.
구성원의 제안을 모아 학교 발전을 위한 공동의 비전을 창출해야 한다. 지금까지 학교에는 교육청의 시책 목표나 자신의 경영 철학의 범위 안에서만 학교를 운영하려하는 교장들이 많았다. 그러다 보
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교장임기제 실시에 따른 교장의 직무수행태도의 변화 분석, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
-노종희 : 교장의 임용체제, 한국교원교육연구, Vol, 17, No, 3, pp, 55-73, 2000서정화 외 : 교장학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2000
- 박형
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하고 검토하여 미래사회가 요구하는 교육을 하여야할 것이다.
교장에 임하게 되면 여러 가지 갈등을 겪게 되는데 그럴 때마다 어떤 생각을 기준으로 하여 모든 것을 결정하여야 하는 것인지 염려되는 것이 많을 것이다. 정직을 바탕으로 좀
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학연구 제19권 제2호, 한국교육행정학회, 2001.
민영철, 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 직무태도간의 상관성에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2003.
박용헌, 학교사회, 배영사, 1983.
서정화 외, 교장학의 이론과 실제, 교육과학사, 2
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