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등급제", 무엇이 문제인가", 2002
황성기 "청소년 유해매체물의 전자적표시제도에 관한 연구" 『법과 사회』 22호, 법과사회이론학회, 2002
황승흠「한국의 인터넷내용등급제 모델」
이동연 "인터넷내용등급제와 표현의 자유" 『민교협 회보』 47
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제도의 변화는 반드시 정보통신윤리위원회의 개폐와 함께 이루어져야 할 것이다.
가장 어려운 문제는 청소년보호법에 의한 청소년유해매체물제도를 인터넷에 어떻게 적용할 것인가에 있다. 물론 내용등급제의 바람직한 실시형태라는 대안
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제도의 변화는 반드시 정보통신윤리위원회의 개폐와 함께 이루어져야 할 것이다.
가장 어려운 문제는 청소년보호법에 의한 청소년유해매체물제도를 인터넷에 어떻게 적용할 것인가에 있다. 물론 내용등급제의 바람직한 실시형태라는 대안
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제도의 변화는 반드시 정보통신윤리위원회의 개폐와 함께 이루어져야 할 것이다.
가장 어려운 문제는 청소년보호법에 의한 청소년유해매체물제도를 인터넷에 어떻게 적용할 것인가에 있다. 물론 ‘내용등급제의 바람직한 실시형태’라는
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청소년유해매체물제도를 포섭하는 인터넷내용등급제 시행일 것이다. 그 구체적인 내용은 경우에 따라 다양할 수 있으나, 대략 정보통신계를 시끄럽게 했던 정보통신망이용촉진법 개정법률안의 일부 내용이었던 불법정보의 개념과 인터넷
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청소년과 일반 시민들에게 청소년가출의 심각성을 일깨우고, 더 나아가 사회문제로의 인식을 통해 청소년의 권리증진을 도모해야 한다.
6. 법·제도
국가의 청소년 대책은 장기적이고 체계적이며 다각적이고 종합적인 차원에서 정책이 수립
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제도화 및 확산방안.한국교육,35(3).243-262.
신치재(2009).학교폭력의 원인과 예방대책에 관한 연구.한남대학교 대학원 법학과 박사학위논문.
여성가족부(2011.1).2010년도 청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사.연구보고 2010-69.
전권배(2007).학교폭력
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청소년 범죄
2. 가정의 기능적 특징과 청소년 범죄
제 2 절 교육과 청소년 범죄와의 관계
1. 공부와 관련된 요인과 비행의 경험적 연구 결과
제 3 절 물리적 환경과 청소년 범죄와의 관계
1. 유해환경과 청소년 범죄
2. 대중
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요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
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매체물 사례를 중심으로”, 한국아동복지학 제21호, 2006
아산사회복지사업재단, 아동복지편람, 정문출판사, 1997.
엄명용, “아동학대와 청소년 비행간의 관계: 가족 내 부모지지 및 감독의 완충효과 검증”, 한국가족복지학 제8호, 2001
오영근,
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청소년기는 한 인간의 일생을 좌우하는 매우 요한 시기임에도 불구하고 우리나라 청소년은 성과 입시라는 실 문제에 부딪쳐 정신,사회으로 성장할 기회를 박탈당하고 있습니다. 이런 문제을 해결하기 위해 학교사회복지사에 지원하게 되었
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