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문제에 관한 학생과 교사의 인식 및 부등교 실태에 관한 연구. 한국교원대학원 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부의 개념
2. 등교거부의 원인
3. 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 특징
1) 정신분석적 이론
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행동문제와 또래지위 및 친구관계의 질. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
최세진(2003). 만 3,4,5세 유아의 친구관계 형성과 놀이. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이재숙(2007). 유아들의 친구관계 질적특성에 관한 연구. 한국교원대학
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행동과 자녀의 또래유능성에 미치는 효과”, 대전대, 2012
- 하수진, “적극적 부모역할훈련 프로그램(AP)을 활용한 집단 상담이 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감 및 교사효능감에 미치는 효과”, 성균관대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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문제행동과의 관계, 배제대학교 석사논문
- 윤수정(2013),교사-영유아관계가 또래선호와 또래 괴롭힘에 미치는 영향, 한국유아교육학회 1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이
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문제행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 가야대학교 대학원.
권수정(2005). 어머니의 양육행동과 유아의 자기조절능력간의 관계. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
김 린(2006). 부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 사회적 유능성과 문제
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