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또래놀이상호작용 간의 관계. 유아교육학논집, 11(4), 389-405.
전종희. (2018). 다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용한 연구 동향 분석 - 유아 및 초등학생을 중심으로 -. 학습자중심교과교육연구, 18(24), 349-373.
표준국어대사전
Gardner, H., (1993) 마
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또래들과의 상호작용적 놀이 활동을 강조한다. 아동들은 또한 유치부 프로그램(가능한 한 일반유치원)에 입급시켜 집단활동을 통하여 기능하는 방법을 습득하도록 촉진한다. 3년째는 적절한 정서적 표현활동, 학습준비과제 및 관찰학습을 강
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또래와의 상호작용, 유아의 주도성을 도와줄 수 있도록 여러 다양한 활동을 선택할 수 있는 시간구성, 이야기 나누기와 평가하기 등이다. 또 다른 특징은 교과를 중심으로 활동을 나열하기보다는 유아의 활동유형과 관련하여 시간이 구성 조
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준비 없이 부모가 되는 경우가 대부분일 것이다. 그러나 성인기의 역할 중 부모 노릇이야말로 가장 어렵고 끝이 없는 일이 아닌가 한다. 그렇지만 최선을 다해 부모역할을 한다면 그것은 가장 흥미 있고 보람된 일 중의 하나이며 보상이 가장
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학습준비기술 지도
(1) 주의집중력 (2) 조직력 (3) 반응 정확도
4) 일반학급에서 정서장애의 지도
(1) 교사가 알아 볼 수 있는 행동장애의 단서 및 관찰
(2) 행동통제를 위한 기법
(3) 품행장애아동과 비행장애아동의 지도
5) 성격장애아동과 미
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상호작용을 해주었다.
[안전교육] (교통안전) 자동차 옆에서 놀지 않아요 - 자동차가 있는 곳에서는 자동차 옆이 아니라 놀이터 안에서 놀이해야한다고 이야기 하였다.
특이사항) 가정체험학습기간
금
물건 카드에 관심을 보이는 영아와 물
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준비된 환경
2. 교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8]
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놀이를 만들어 가는 양상이 활발하게 나타났다. 후속연구에서는 이에 대한 심층적인 연구가 필요하다고 본다.
둘째, 본 연구과정을 통하여 자석놀이 활동이 유아상호간의 협동학습에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 소규모 유아집단에서
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놀이에서 나타난 유아의 과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정,
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학습 구조는 이전의 경쟁 학습 구조와 개별 학습 구조가 가지고 있는 인지적, 정의적 약점들을 동시에 제거하고 아동의 지적 발달의 연구에서 밝혀 낸 발달 심리와 집단 구성원의 상호작용에 관한 사회 심리학의 연구 업적에 기초하여 등장했
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또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사실일 것입니다. 특히 의사소통 및 사회성 영역의 발달은 정상적인 발달을 보이는 또래들과의 통합을 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 효과라고 할 수 있다고 생각합니다.
장애유아의 통합교육은 교육현장에
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놀이를 통해서 마음껏 뛰어놀고 소리를 치면서 영유아의 감정을 발산하고, 스트레스를 해소할 수 있다.
2. 안전하게 실외놀이를 하기 위해서 교사가 준비해야 하는 요소를 설명하시오. 1) 안전하게 실외놀이를 하기 위한 사전 준비하기
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상호작용이 일어나는 즐거운 놀이와 수업을 하겠습니다. 한명 한명의 인격을 존중하며 아이들과 함께 꿈을 꾸는 교사가 되겠습니다. 부족한 점이 있으면 선배선생님들께 배워 보완하고 교사로서의 지식과 실무를 꾸준히 성장시키겠습니다.
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상호작용
8월 29일
현장학습으로 뮤지컬관람을 하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일
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준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지
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