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교육 분야와 예술영역에도 적용될 수 있다.
루돌프 본 라반은 1975년에 인간 움직임의 양적 요소로서 신체(Body), 노력(Effort), 공간(Space), 관계(Relationship)를 이용하였다. 즉, 인간 움직임을 구성하고 있는 요소로서 먼저 인간이 움직이는데 필요한
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움직임 교육" 즉, 무용교육의 구조와 체계를 세우는데 획기적인 공헌을 하였다. 이러한 움직임의 구조와 발전원리를 단계적으로 구분한 것이 라반의 16가지 기본 주제이다.
이렇듯, 무용에 있어서 루돌프 라반의 영향은 매우 확고한 것이다.
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교육을 실시한 나라는?
① 고대 이집트② 고대 로마
③ 고대 그리스④ 고대 이탈리아
⑤ 고대 중국
20. 형식의 해방과 혁신적인 의상으로 자유로운 동작을 추구한 현대무용의 창시자는?
① 루돌프 본 라반② 이사도라 덩컨
③ 보네④ 니진스키
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
5. 최예중 (1993), 움직임 교육 입문, 태근 문화사.
6. 최의창 (1999), 체육교육탐구, 태근 출판사.
7. 한규령 (1998), 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학
위논문. ■ 라반의 생
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교육 원리와 같은 맥락에서 이해되어질 수 있다. 홀리스틱관점에서 또 하나의 공통적인 요소는 슈타이너의 교육이론이 ‘생명화하는 교육’논리에 있다고 보는 것이다.
Ⅷ. 루돌프 슈타이너의 미술교육
1. 교육의 에너지원
미술교육은 「교
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