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체가 되어야 하는 동시에 교육의 대상이 되어야 한다. ②마을의 교육적 자원과 인프라를 적극적으로 활용한다. ③마을의 아이들을 민주시민으로 성장시켜 마을구성원으로 정주시키는 것을 의미한다. 마을평생교육 실천에 대해 이론적으로는
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마을평생학습은 개인적 차원에서의 자아실현, 경제적 차원에서의 경쟁력 제고, 사회적 차원에서의 통합성 증진을 도모하여 국가 경쟁력 제고와 개인의 삶의 질 향상을 추구해야 한다.
마을평생교육은 급변하는 환경변화에 능동적으로 대처
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평생교육 기피 현상과 소외 현상을 없애고 미래사회에 다 함께 대비할 수 있으려면 계층 간의 통합을 이루고 공동체 의식이 자랄 수 있게 해야 하는데, 그 방안으로 마을평생교육이라는 개념이 부상하고 있다. 마을평생교육을 실천하는 여러
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평생학습 마을만들기는 그 마을의 지역주민들만을 위한 단순한 교육프로그램이 아니라 마을의 고유한문화를 바탕으로 평생학습을 통해 마을의 독특한 문화를 만들어가는 과정이라고 할 수 있다.
이렇게 다양한 문화를 형성해가고 있는 지역
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교육 필요와 학교의 교육 프로그램 및 리소스에 대한 정보를 주고받으면서, 서로의 요구에 맞는 교육프로그램을 구성할 수 있다.
3. 결론
마을평생교육을 실천하면서 학교와의 연계를 강화하는 것은 지역사회의 발전과 개인의 성장을 위해 중
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교육기관 등 다각적인 분야에서 여가 시설과 장소를 제공하는 등 여가지원정책이 수립되어야 한다.
▶ 평생학습기회마련
평균수명이 한없이 길어지고 있는 고령화 시대에 현대의 발전 속도를 고려한다면 젊었을 때 학교에서 배운 지식으로
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마을운동 경험의 공유, 2005
* 경상북도, 21세기 새마을운동의 이론정립 및 실천과제개발, 경상북도 새마을회, 2008
* 김지영, 지역공동체 평생교육 관점에서 본 1970년대 새마을운동의 특질에 관한 연구, 2010
* 최계연 한국농촌의 새마을운동에 관
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마을 가꾸기를 종합적으로 추진하고, 교통안전의 확보와 범죄, 재해 등으로부터 보호, 쾌적하고 활력에 넘치는 생활환경의 형성하고 있다. 또, 공공교통 사업자를 대상으로 한 모델 교육 프로그램 등의 작성, barrier free에 관한 지역의 리더의
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많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구
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평생교육은 학교교육을 중심으로 한 한 축과 학교외의 상황, 즉 노동현장 및 생활장면에서의 성인교육적 측면에 대한 한 축으로 구분해볼 수 있다. 학교교육이 사회주의 사상에 입각하여 노동과 생활을 중시하는 방향에서 제도가 구성되고
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)한국안전평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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마을 방문, 우리술 교육참여 등)
전통주에 대한 관심으로 친구들을 이끌고 처음 백세주마을을 경험했던 것이 아직도 기억에 많이 남아 있습니다. 우선 밖에서 보게 되는 첫인상은 전통주가 가지고 있는 이미지로 상상했던 모습과는 전혀 달랐
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교육을 받고, 비슷한 가정에서 자라온 대부분의
국순당을 접해본 경험이 있습니까? 있다면 간단한 소감을 작성하여 주십시오(공장견학, 백세주마을 방문, 우리술 교육참여 등)
차례상에 올리는 차례주인 국순당 예담 차례주, 테니스클럽
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평생교육진흥원의 한 구성원으로서 기업의 직무 수행에 중요성을 가질 수 있는 존재가 되기 위해 늘 궁지에 강하고, 단점에 강한 인재가 될 수 있도록 노력하겠습니다.
5
면접기출문제
마지막으로 하고 싶은 말은?
당사에 대해 아는 대로 말해
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교육원과 함께 평생교육은 희망이라고 더 많은 학습자들에게 알려주어 평생교육이 이뤄나갈 ‘교육의 민주성’의 실현하고자 합니다. 지금까지의 평생교육이 ‘요람에서 무덤까지‘의 생애주기별 교육을 이뤄나가는 데에 큰 역할을 했다면
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교육전공자로서, 교육의 본질에 대한 이해도가 비전문가에 비해 우월하다고 생각하며 평생교육사로서 기존의 정규교육에서 벗어나 평생교육으로 향하는 교육의 패러다임 변화에도 능동적으로 대처할 수 있는 기반이 마련되었다고 믿습니다
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