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아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가
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전문적인 교육지원을 해야할 필요가 있다. 아동들의 경우 가정내 폭력 및 학교에서 친구들과의 관계가 원활하지 못할 경우 지역아동센터의 담당교사의 관찰만으로도 아동의 상태를 파악 적절한 조치를 취할 수 있기 때문이다.
7. 홍보활동 강
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감이나 아동에 대한 관심, 애정에 있어서 기대에 못 미치는 경우가 많고 자주 바뀌기 때문에 아동에게 지속적인 보육이 불가능하다. 아동들은 한곳에 가만히 있지 못하기 때문에 이들을 관찰하는데도 어려움이 따르고, 아동의 관심을 끌기에
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아동이 안절부절못하고 여기서 저기로 끊임없이 자신의 관심을 옮겨간다면 교사는 아동이 그렇게 하는 것을 잠시 관찰한다. 그리고 실제적으로 아동이 그것을 바라보도록 그가 하려는 행동에 주의를 환기시켜줄 수 있다. 아동은 여러 소리,
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아동에게 모델링한 뒤, 함께 해본다.
-호흡곡선에 대한 개념적 이해는 가능한 것으로 보이나, 실제로 해보았을 때 날숨이 되기 전에 몸이 긴장되는 것이 관찰되었다.
-50% 정도 정반응
2. ERA-SM으로 말하기
(노란 차, 노란 트럭)
자동차 모형게임
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