|
말하기 「교육의 이론과 실제」, 소통
서울대학교 언어교육원(2020), 「말하기 활동 자료집」, 한국문화사
강현화, 김선정 외 5명(2016), 「한국어교육학」, KNOUPRESS
추지영(2019), 『학문 목적 말하기 교재의 과제 분석 연구: 과제 구성 요소를 중심
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,800원
- 등록일 2023.03.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
과제유형에 따른 3~5세 유아의 혼잣말 발화 차이』, 부경대학교 교육대학원, 2012
http://dl.nanet.go.kr/law/SearchDetailView.do?cn=KDMT1201247010
이명희, 위의 논문, 1페이지 참조
이명희, 위의 논문, 9페이지 참조
이명희, 위의 논문, 11~13페이지 참조
이정화,
|
- 페이지 7페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2022.04.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
과제유형에 따른 유아의 혼잣말, 계명대학교 교육대학원
정영희, (2005). 유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구,
김혜음, (2012). 기본생활습관동화를 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 주도성 및 자기효능감에 미치는
|
- 페이지 17페이지
- 가격 4,800원
- 등록일 2022.07.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
과제유형에 따른 유아의 혼잣말.\" 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2006. 대구
정영희. \"유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구.\" 국내박사학위논문 淑明女子大學校, 2005. 서울
김지영. \"문식성에 대한 유아교
|
- 페이지 14페이지
- 가격 4,800원
- 등록일 2022.07.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
과제유형
1. 선택 과제형
2. 공통 과제형
3. 혼합 과제형
Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습 주안점
1. 보충 학습
2. 심화 학습
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 목표지향평가
1. 평가 목표
1) 듣기
2) 말하기
3)
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.07.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|