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모델보이기(model)
3) 촉진하기(facilitate)
4) 지원하기(support)
5) 비계 설정하기(scaffolding)
6) 함께 구성하기(co-construct)
7) 시범보이기(demonstration)
8) 지시하기(direct)
2. 가장 중요하다고 생각되는 유형 – 지원하기(support)
3. 나의 의견
Ⅲ.
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모델보이기
정서지능의 향상을 위해 정서의 표현 및 인식, 정서적 지식의 활용, 정서의 반영적 조절, 정서에 의한 사고 촉진 등을 행하는 성인의 모델을 관찰하는 것은 중요하다.
모델 보이기에서 소리치며 말하거나 화내는 것이 바람직하지
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모델보이기 (언어적)
상황: 유아가 종이 비행기를 접으려고 시도하는 중.
부정적 표현: \"그런 방식으로는 비행기가 안 날아.\"
긍정적 전환: \"이렇게 접어볼래? 이 방법도 있어.“
③ 모델보이기 (비언어적)
상황: 유아가 물컵을 올바르게 들지
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모델보이기(model)
3) 조성하기(facilitate)
4) 지지하기(support)
5) 비계설정하기(scaffold)
6) 함께 구성하기(co-construct)
7) 시범보이기(demonstrate)
8) 지시하기(direct)
3. 교수전략의 예
1) 인정하기(acknowledge)의 예
2) 모델보이기(model)의 예
3) 조성하기(
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유형
가. 모델보이기
나. 촉진하기
다. 지지하기
라. 비계 설정하기
마. 함께 구성하기
바. 시범보이기
사. 지시하기
아. 인정하기
2. Bredekamp와 Rosegran의 교수행동 예문
가. 모델보이기
나. 인정하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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